Musik

B.O. Bulletin officiel nr. 6 - 28. august 2008
Læseplaner for 6-9. kl.
Læseplaner for undervisningen i musik
Ministère de l'Éducation nationale - Det franske Undervisningsministerium

Faget musik 
I musikundervisningen arbejdes der med en række musikalske udtryksformer, idet eleverne opnår en forståelse af musik i forhold til historisk og geografisk kontekst. Med udgangspunkt i elevernes sanselighed sigter undervisningen mod dyrkelse af glæden ved at spille og lytte musik.

I musikundervisningen lægges der vægt på at belyse forholdet mellem musik og andre kunstarter (romantikkens malerier, den tyske litteratur, Ovid i musikken, malerne). Et vigtigt punkt i undervisningen er sang, stemme-kendskab og analyse af sange. Når der synges i klassen lægges der vægt på variation af sange, som tidsmæssigt går fra renæssancen til vor tid, over andre kulturer, spil på instrumenter, rytme og korsang. I alle fire år vises der sammenhænge mellem musikken, historien og geografiske strømninger.

Specielt for de enkelte klasser: 
I 6. kl. skal eleverne tilegne sig følgende kompetencer: beherskelse af mindst én stemmeteknik; sammenknytning af mindst to af følgende områder: klangfarve og rum, tid og rytme, successiv og simultan, dynamik, form; skelnen mellem to meget forskellige musikalske stilarter.
Definition af hvad musik er: opfattelse, udfoldelse og indføring i enkle fænomener, enkle former, trepartie, orkester, mindre grupper.

I 7. og 8. kl. skal eleverne tilegne sig følgende kompetencer: sammenknytning af mindst to stemmeteknikker; sammenknytning af mindst tre af følgende områder: klangfarve og rum, tid og rytme, successiv og simultan, dynamik, form; skelnen mellem to musikalske stilarter, som ligger tæt på hinanden.
Middelalder (religiøs og verdslig musik - de store værker, herunder symfonier) Romantikken (for eksempel koncerter, klavermusik, lied)

I 9. kl. skal eleverne på eget initiativ bringe relevante kompentencer i spil på følgende områder: stemmeteknik; produktion og kommentering af musik inden for klangfarve og rum, tid og rytme, successiv og simultan, dynamik, form; identifikation af den stilart, der arbejdes med; sammenligning af stilarter.
Nutidig musik (ballet, aktuel musik, filmmusik)